La integración ha ocupado en los últimos años el campo de la educación y se define como un proceso continuo y progresivo donde se toman en cuenta se adecuan y se modifican progresivamente los factores personales, sociales y culturales del ser humano (Juan Vicente Ortiz Franco, Colombia) tiene como fin incorporar al individuo bien sea a la comunidad, al trabajo o al sistema educativo. En los actuales momentos las políticas del estado venezolano en materia educativa a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación garantiza la integración a las personas con discapacidad tal y como lo establece en los artículos 81, 102 y 103 de la CRBV; en los artículos 32 y 33 de la LOE y en los artículos 16, 18 y 21 de la Ley de las Personas con Discapacidad. De allí que también puede entenderse como un principio porque las instituciones educativas y servicios deben garantizar la atención integral en el sistema educativo y garantizar de igual forma la integración desde los primeros años de vida hasta la adultez para satisfacer las necesidades individuales y colectivas.
sábado, 15 de noviembre de 2008
INTEGRACION ESCOLAR DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
La integración ha ocupado en los últimos años el campo de la educación y se define como un proceso continuo y progresivo donde se toman en cuenta se adecuan y se modifican progresivamente los factores personales, sociales y culturales del ser humano (Juan Vicente Ortiz Franco, Colombia) tiene como fin incorporar al individuo bien sea a la comunidad, al trabajo o al sistema educativo. En los actuales momentos las políticas del estado venezolano en materia educativa a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación garantiza la integración a las personas con discapacidad tal y como lo establece en los artículos 81, 102 y 103 de la CRBV; en los artículos 32 y 33 de la LOE y en los artículos 16, 18 y 21 de la Ley de las Personas con Discapacidad. De allí que también puede entenderse como un principio porque las instituciones educativas y servicios deben garantizar la atención integral en el sistema educativo y garantizar de igual forma la integración desde los primeros años de vida hasta la adultez para satisfacer las necesidades individuales y colectivas.
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